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万名优秀退休教师将赴农村学校讲学

更新时间:2018-07-31 10:48:48 点击次数:207次 文章来源:


近日,教育部、财政部联合印发《银龄讲学计划实施方案》。该方案指出,从今年秋季起到2020年将面向社会公开招募一批优秀退休教师到农村义务教育学校讲学。

为什么招募“银龄”教师?这些“银龄”教师对于农村义务教育将起到怎样的作用?中国青年报·中青在线记者采访了教育部教师工作司负责人及相关专家,对该政策进行了解读。

“实施银龄讲学计划,增加了农村教师补充渠道,通过引领示范,加强农村教师队伍建设,提高农村学校办学水平,让农村孩子也能享受到公平而有质量的教育。”教育部教师工作司负责人说,退休教师经验丰富、威望高,充分发挥其作用将是全社会难得的财富。

目前,城乡教育发展仍然存在不均衡现象,特别是受城镇化、二孩政策等影响,农村、城镇学校结构性缺编现象仍然严重。

中国青年报·中青在线记者曾在国家深度贫困地区云南省怒江傈僳族自治州采访,当地一名教育部门负责人最大的烦恼就是教师队伍问题,“教师总量不足和教师的结构性缺编现象很普遍,虽然有免费师范生等政策,但是很多人宁愿交违约金也不愿意到我们这里来。”而当地一位村中心学校的校长告诉记者,一些教师即使到了学校,签约年限一到也会马上离开,“刚培养成熟就走了,我们也很无奈”。

由此看来,“银龄讲学计划”有望在一定程度上缓解农村学校优秀师资总量不足的问题。

据了解,“银龄讲学计划”将于2018~2020年间招募1万名优秀退休教师。其中,将首先在河北、江西、湖南、广西、四川、云南、甘肃、青海中西部8个省份实施该计划,招募1800名讲学教师,并于今年秋季到位。“‘银龄讲学计划’的实施范围主要是国家确定的连片特困地区县、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县、深度贫困县,贫困的民族县、革命老区县、边境县以及新疆生产建设兵团困难团场等,重点向‘三区三州’等深度贫困地区倾斜。”教育部教师工作司负责人说。

但是,也有专家指出,“不能将‘银龄讲学计划’当作解决农村教育问题的全部措施。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说。

储朝晖指出,对于农村教育来说最有利的选择应该是“一大批年轻的、有朝气的、有激情的、专业水平都合格的年轻教师。”这是提高农村教育质量的最根本保证。如果无法实现这个最优选择,那么排在第二位的选择应该是,“稳定的教师队伍。”储朝晖说,“即使不是最优秀,稳定也好”。

教育部教师工作司负责人介绍,“银龄讲学计划”对申请者的资格进行了严格规定,要求申请该计划的退休教师以校长、教研员、特级教师、骨干教师为主,年龄一般在65(含)岁以下,要求政治可靠、师德高尚、爱岗敬业、业务精良;身体健康、甘于奉献、不怕吃苦、作风扎实;教育教学经验丰富。“原则上应具有中级及以上教师职称,以高级教师为主。讲学教师服务时间原则上不少于1学年。”

但是仍有专家指出,过去是优秀教师并不意味着现在仍然是优秀教师。因为,“教学方法和学情等各方面都已经有了很大的变化。”储朝晖说,城市里的优秀教师到了农村不一定仍然优秀,所以,“银龄”教师除了满足教育部规定的诸多硬指标外,还应对农村教育和农村孩子有充分的了解,“否则,对农村教育和农村的孩子来说未必是一件有利的事情”。(来源:《中国青年报》)


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